教育创新是素质教育的突破口，课堂教学是实施创新教育的主阵地，培养学生的创新意识和创新能力已成为当代教育的重要目的之一。因此，数学课堂教学中，如何保障学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性，让学生在......

　　【摘要】教师素质的高低，是影响教学质量的根本；和谐的师生关系，是提高教学质量的前提；情感教育，是提高教学质量的手段。　　【关键词】素质教育情感教育师生关系　　笔者是一名技校的老师，从事教学工作30余年，通过多年的教学实践，深知教学质量的高低，直接影响学生的成才。教师从事的工作......

　　校企合作在国际上称为“合作教育”，是指学校与用人单位共同合作，培养具有高技能型人才的教育模式。高技能型人才是指在生产一线熟练掌握专业技能，在关键岗位发挥骨干作用，能够解决生产实际操作难题并具有较强动手操作能力的高级工以上的技能型员工，是“科学是第一生产力”的实践者。如何通过“......

　　【摘要】教师的教学活动不仅要注意教学内容的传授，还要注意学生自学能力的培养，笔者从激发学生兴趣、营造质疑气氛、帮助树立自信心、开展扩大知识面的创造性的课外实践活动等四方面进行了略谈。　　【关键词】自学能力激发兴趣质疑氛围课外实践活动　　爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。只有......

　　【摘要】有创新才有进步，有创新才有发展，有创新才有腾飞。为培养新时代的创新人才，教师一定要更新教育观念，重视学生的主体地位，鼓励学生积极探索，不断培养学生的创新意识，笔者从三方面进行了阐述。　　【关键词】创新意识观察力记忆力　　陶行知先生曾说：“时时有创新，处处有创新，人人有......

　　创新教育是在教育活动中构建具有创造性、实践性的学生主体活动形式。创新教育通过学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，从而培养学生的创新意识，并有意识地将潜存于个体身上无意识的或潜意识的创新潜能引发出来，以自己的实践活动实现创新的思想，从而实现社会整体的创新行为，......

　　行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是影响人生命运的一种力量。我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面想，只有一句话，就是养成良好的习惯。”《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：培养学生良好的数学学习习惯是数学教学的一项长期而艰巨的教学任务。学生......

　　摘要：本文从四个方面对优化演示实验，有效培养兴趣进行了研究：挖掘实验素材培养学习兴趣、运用演示实验激发学习兴趣、创造实验条件培养实验能力、发挥实验功能有效培养兴趣。　　关键词：课堂；实验；兴趣；有效　　兴趣是最好的老师。为此，我们要根据新课程教学理念，挖掘教材，采取多种教学手......

　　创新是民族之魂，是国家兴旺不竭的动力。作为幼儿园教师，我们也深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。幼儿期是智力发展最迅速的时期，此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛，又富于幻想，所以是培养创造性思维的良好时机，我们应抓住这一有利时机，结合大班幼儿......

　　摘要：戏剧教育通过戏剧表演的形式，帮助孩子在一个虚构的世界里探索和检验自己的想法、同他人的各种关系，借用戏剧的表现形式积极地表达自己内心的想法。对于福利院内的智障儿童来说，他们从小就没有接受常规的学校教育。从小处在一个密闭的空间内，孩子们的社交技能严重缺乏，缺乏“人在情境中”......

　　一、数学问题生活化的必要性　　新的课程标准对小学数学教学以及小学生的数学学习提出了许多较为明确的要求，而这些要求又十分适合未来人才发展以及时下小学生具体实际的要求。数学教学要从儿童的实际经验出发，通过实际问题的解决去培养学生解决实际问题的能力。而我们所面临的挑战是我们数学教学......

　　【摘要】探索新教育，走科学和谐教育之路。具体做法。　　（1）“故事荟”引领语文教学改革，真正实现语文教育功能的突破。　　（2）构建学习型组织，通过专业权威对行政权威的有效制衡，促进教育的专业化发展。　　（3）发展教师，关注教师精神生活，引领教师专业成长，促进教师可持续发展。　......

　　《科学课程标准》中规定：在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程和方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。新课程提倡的科学探究是指在教师引导下学生通过动口、动手、动脑，亲自体验的过程。然而，从目前的教学......

　　摘要：随着教育理念的进一步深入，教育实践与探索的不断前进以及社会对人才的需求的变化和对人才的全方面发展的要求提高，高等院校逐步都开展并实践了提高大学生文化素质与科学素质教育的相关活动。1998年教育部颁布实施《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》，首次将文化素质教育纳入到高......

　　摘要：　　传统的教学与新课程理念的教学之大不同主要体现在科学探究的教学上。笔者通过具体详细的实例阐述了科学探究的教学设计过程必须具有目的性、情境性、可行性、拓展性等特征，才是真正促进学生发展的教学，是生本教学。　　关键词：　　科学探究教学；目的性；情境性；可行性；拓展性　　传......

　　摘要本文对科学方法和科学教学方法进行比较，理解两者的内涵、分类及相互关系，使教师及其他教育工作者对科学方法及科学教学方法有更深的理解，在小学科学课堂中能更好地使用科学方法，将其融入课程内容，使学生更好学习科学知识，体会科学方法。　　关键词科学方法 教学方法 科学教学方法　　1......

　　论文关键词:学习型组织系统科学理论建构　　论文摘要:本文从系统科学理论的角度探讨学生学习型组织的建构,分析了学习型组织和系统科学之间的理论联系,提出了从不断学习激活个体超越自我,改变心智;在协调、修正中确立共同愿景,确保学习团队建设;在系统论的指导下把握系统思考这三个方面建构......

　　《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的学习目标，又是科学学习方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。笔者在教学实践中不断探索、创新，寻求最佳组织探究活动的方法，力求让学生积极主动、有秩有序、有的放矢地进行科学探究活动。　　一、......

　　小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学的学习要以探究为核心。在短短的40分钟内如何培养学生的科学素养呢？不用说，一线的老师都深有体会，单单把探究活动组织好、把知识讲清楚是远远不够的。教学时间的有限性必定造成这样的现象：优等生成了课堂上的主角，中等生成了课堂上的听众......

　　[论文关键词]教育 教育科学 基本概念　　[论文摘要]本文在布列钦卡先生对“教育”，“教育目的”，“教育需求”三个概念进行分析并精确化的基础上，进一步简要评述了布列钦卡先生的观点，并认为教育科学基本概念的规范化仍然任重道远。　　w・布列钦卡用批判理性主义的观点和方法对教育学研......