教育格言　　1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。　　2、习于智长，优与心成。朱熹　　3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。　　4、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。　　5、扬黄牛精神，......

　　1、 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。　　2、 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。　　3、 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。　　4、 教育贵在一个“及&rd......

　　1、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。　　2、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。　　3、先学会做人，再学会知识。　　4、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。DD德第斯多惠　　5、爱就是教育，没有爱便没有教育。　　6 、教育技巧的全部奥秘也就是在于......

　　教育格言大全　　1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。　　2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?　　3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只......

　　1、 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。　　2、 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。　　3、 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。　　4、 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。　　5、 人生的目标在于不断......

　　1、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。　　2、 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。　　3、 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。　　4、 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天......

　　有关刻苦学习的格言　　1、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。　　2、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行动。　　3、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。　　4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。　　5、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟......

　　1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。　　2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?　　3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真......

　　关于教育的经典格言　　1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克　　2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了......

　　一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 —— 苏霍姆林斯基　　真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 —— 苏霍姆林斯基......

　　16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐　　1、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底　　2、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚　　3、养体开智以外，又以德育为重。--康有为　　4、无贵无贱，无长无......

　　1、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。　　2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。　　3、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。　　4、老老实实做人，认认真真教书。　　5、学高为师，身正为范。　　6、爱就是教育，没有爱便没有教育。　　7、其身......

　　有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。　　——(英)狄德罗　　一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。　　——(法)罗曼·罗兰　　不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度......

　　因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。　　——洛克〈教育漫话〉第54页　　你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉......

　　先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。　　——陶行知：《行知书信集》第109页　　学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和......

　　家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 —— 黑格尔　　创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 —— 别林斯基　　青年......

　　年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 —— 贝多芬　　教育的根是苦的，但其果实是甜的。 —— 亚里士多德　　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触......

　　不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上......

　　虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。　　&m......

　　不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰 。　　——[德]阿&mid......